Антрацитовский центр детского творчества

Занятие "Подготовка к обучению грамоте. Развитие речи"
Тема: "Согласный звук "к","кь", буква Кк. Закрепление печатных букв. "

Занятие "Подготовка к обучению письму."
Тема: "Написание печатной буквы Кк. Большие буквы в именах, начале предложения."

Занятие "Занимательная математика"
Тема: "Число и цифра 5. Знакомство с пятиугольником. Решение примеров на сложение в пределах 5."

Видео занятий размещены в родительском чате в мессенджере Телеграмм.

16.12.2023г.
Тема: «Моя любимая игрушка»

Беседа с детьми на тему чем они любят играть и какая у них любимая игрушка.

Отгадывание загадок
«Пьет бензин, как молоко,
может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).
«Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
и устрой ему берлогу». (Медвежонок).
«Что все это значит?
Дочка, а не плачет.
Спать положишь, будет спать
день, и два, и даже пять». (Кукла).
«Стукнешь о стенку – а я отскочу,
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу!» (Мячик).
«Эти чудо – кирпичи
я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
все с начала начинаю». (Кубики).

Игра « Расскажи, какие»
-Ребята, сколько у нас игрушек. А главное, они все разные.
Мишка какой? ( мягкий, плюшевый, коричневый, легкий)
Мячик какой ( круглый, мягкий, маленький, красный)
Машинка какая? (новая, твердая, синяя, скоростная)
Кукла какая? ( красивая, интересная, добрая)
Кубик какой? ( красный, твердый,)

Физкультминутка « Игрушки»
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)

Оценили 0 человек

16.12.2023г
Тема: «Вокально-хоровые работы. Четыре режима звуков: шумовой, грудной-натуральный (детский), фальцетный, свистовой или флейтовый.»
Здравствуйте, ребята. Давайте с вами вспомним, какие бывают звуки?
Правильно, музыкальные и шумовые. Мы с вами знакомы с приёмом грудного-натурального пения, который мы применяем в своей практике, исполняя песни.
А вы знаете, что означает петь фальцетом?
ФАЛЬЦЕ'Т и (устар.) фальсе́т, а, м. [ит. falsetto, букв. нечто фальшивое]. Очень тонкие, сдавленные звуки женоподобного тембра, к-рые можно извлечь мужским голосом; способ извлечения таких звуков и соответствующая манера пения. Взять высокую ноту фальцетом.
На практике применяет приём исполнения фальцета Димаш Кудайберген, послушайте в его исполнении песню «Любовь уставших лебедей» по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=Zt4YjCy_leo

16.12.2023г
Тема: «Вокально-хоровые работы. Четыре режима звуков: шумовой, грудной-натуральный (детский), фальцетный, свистовой или флейтовый.»
Здравствуйте, ребята. Давайте с вами вспомним, какие бывают звуки?
Правильно, музыкальные и шумовые. Мы с вами знакомы с приёмом грудного-натурального пения, который мы применяем в своей практике, исполняя песни.
А вы знаете, что означает петь фальцетом?
ФАЛЬЦЕ'Т и (устар.) фальсе́т, а, м. [ит. falsetto, букв. нечто фальшивое]. Очень тонкие, сдавленные звуки женоподобного тембра, к-рые можно извлечь мужским голосом; способ извлечения таких звуков и соответствующая манера пения. Взять высокую ноту фальцетом.
На практике применяет приём исполнения фальцета Димаш Кудайберген, послушайте в его исполнении песню «Любовь уставших лебедей» по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=Zt4YjCy_leo

16.12.2023г.
Тема: «Вокально-хоровые работы. Работа над дикцией в музыкальном произведении»
Здравствуйте, ребята. Сегодня тема нашего занятия «Работа над дикцией в музыкальном произведении» продолжается и я вам предлагаю комплекс скороговорок проработать дома. Старайтесь выговаривать все слова чётко.
На дворе трава
На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.

Карл у Клары
Карл у Клары украл кораллы,
Клара у Карла украла кларнет.

Корабли лавировали
Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Скороговорка про покупки
Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.

Скороговорка про выдру
Выдра в ведро от выдры нырнула.
Выдра в ведре с водой утонула.

Ехал грека через реку
Ехал Грека через реку,
Видит Грека - в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека - цап!

Выдра в тундре
В недрах тундры
Выдры в гетрах
Тырят в вёдра
Ядра кедров!
Выдрав с выдры
В тундре гетры
Вытру выдрой ядра кедров
Вытру гетрой выдре морду
Ядра в вёдра
Выдру в тундру!
Скороговорка на букву Ж
Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.
Скороговорка на букву Ч
У четырех черепашек четыре черепашонка.
Четыре чертенка
Четыре черненьких, чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.
Скороговорка на букву Ш
На опушке в избушке
Живут старушки-болтушки.
У каждой старушки лукошко,
В каждом лукошке кошка,
Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.
Сшила Саша
Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.
Шла Саша по шоссе
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
В шалаше
В шалаше шуршит шелками
Жёлтый дервиш из Алжира
И, жонглируя ножами,
Штуку кушает инжира.
Кукушонок в капюшоне
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!
Скороговорка на букву Щ
Два щенка, щека к щеке,
Щиплют щетку в уголке.

Мышка
Мышка залезла под крышку,
Чтобы под крышкой сгрызть крошку,
Мышке, наверное, крышка –
Мышка забыла про кошку!
Кощей
Тощий немощный Кощей
Тащит ящик овощей.
Сорок сорок
Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок – сорок морок.
Попугай
Говорил попугай попугаю:
Я тебя, попугай, попугаю.
Отвечает ему попугай:
Попугай, попугай, попугай!
Карасёнок
Карасёнку раз карась
Подарил раскраску.
И сказал Карась:
«Раскрась, Карасёнок, сказку!»
На раскраске Карасёнка –
Три весёлых поросёнка:
Карасёнок поросят перекрасил в карасят!

15.12.2023г.
3 год обучения.

Тема: «Вокально-хоровые работы. Работа над звуковедением в песне»
Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока –«Звуковедение в песне». Все вокальные навыки находятся в тесной взаимосвязи, поэтому работа над ними проводится параллельно. Естественно, каждое вокальное упражнение имеет цель формирования каких-то определённых навыков, но при его исполнении невозможно выпустить из внимания остальные. Это и является основной сложностью обучающегося певца – усвоить, что для достижения устойчивого результата, необходимо использовать абсолютно все знания, умения и навыки, полученные на занятиях.
Ребята, вспомните раннее изученные песни ,которые мы с вами выучили на занятиях, самостоятельно пропойте их дома, учитывая все требования ,которые мы с вами проработали на занятиях.