Психологическое сопровождение одаренных детей в условиях дополнительного образования

Для творческого развития одаренных детей важным есть создание благоприятных социально – психологических условий. Именно поэтому психолог учреждения дополнительного образования ставит цель создание такого условия, в котором обучающиеся ощущают себя уверенными в поддержке.
Именно психолог является тем человеком, который имеет все инструменты для этого, чтобы помогать ребенку войти в большой мир без потрясений и потерь.
Психолого-педагогическое сопровождение – это целостностный и безостановочный процесс изучения особенностей воспитания, создания условий для его реализации и адаптации в детском коллективе.
Как во время игры, общения, творческой деятельности под руководством опытных специалистов начинают совершаться первые шаги на пути становления всестороннего развития личности.
Одаренные дети требуют к себе большего внимания, а также применения специальных систем работы. Обеспечение условий для полного самораскрытия одаренных детей, что обязательно должно предусматривать умственное, социальное, эмоциональное развитие и индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Психолог в первую очередь учитывает то, что в процессе развития ребенка берут участие непосредственно родители, педагоги и детский коллектив, и вся работа будет поделена на три блока:
1. Работа с родителями по большей части является просветительской работой. На протяжении года с родителями проводятся беседы, тренинги, консультации. Вооружить их знаниями о возрастных особенностях детей, про методы и приемы, что помогут одаренному ребенку раскрыться сполна. Первым необходимым условием для развития ребенка есть наличие оптимального потенциала, который является базовым и оперативным. Еще одно задание психолога – раскрыть родителям важность их роли в развитии ребенка, акцентировать их внимание на ответственность за будущее своих поколений. Родители должны быть примером, потому что от них ребенок осознанно перенимает манеры говорить, ходить, работать, у них учится ответственности за возложенное дело. Родители всегда должны помнить правило: «Не навредить».
2. Работа с педагогами направлена на ознакомление техникам и приемам, которые есть действенными для развития внимания, памяти и других характеристик обучающихся.
3. Работа с детьми самая важная. В работе с одаренными детьми важно не только создавать оптимальные условия на занятиях, а и психологически готовить таких детей на труд.
Исследования подтверждают, что успешная реализация психологического сопровождения, развития и воспитания обучающихся в учреждении дополнительного образования возможна только при условии осведомленности о возрастных особенностях ребенка, про динамику и развитие в интеллектуальном и личном плане, про особенности характера и темперамента.

Подготовила педагог – психолог Макарова А.В.